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论文选题是撰写论文的起点，它对论文的形成起奠基作用，是形成论文的一个重要环节，选题的好坏，直接关系到论文的质量，选好一个论文题目等于完成任务的一半。在一定意义上说，选题比完成任务更困难，从发展上来说，一个好的论文题目可以产生一系列成果，由此看出选好论文题目是非常重要的。CNKIcheck论文查重网提供中国知网查重入口服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。

一、物理教研论文的选题类型

一般来说物理教研论文的题目可大致概括为以下四种类型：
1.理论研究型
指的是物理教学改革中已经遇到或即将遇到的理论问题；原有理论与教学实践之间暴露出来的矛盾问题；物理教育发展潮流中的趋势问题等。
例如：中学生物理学习心理与学习规律；新课程理念下的物理课堂教学评价；试论物理教学中知识逻辑的构建策略；中学物理教师的素质及再提高；现代物理教学论特点与物理教学；中学生物理学习过程中直觉思维能力的培养；多元智能与中学物理教学实践；新课程下的高中物理教学目标设计原则；实验教学资源的开发策略；论物理问题的难度因素；物理教学中“教育因子”的发掘等。
2.实验研究型
物理学是以实验为基础的科学，实验课题的研究是选择论文题目的重要内容。应将物理实验教学贯彻到整个物理教学的过程中。值得研究的内容包括：通过实验培养学生的学习兴趣；重视科学方法与实事求是科学态度的培养与训练；重视学生观察、实验能力的培养；实验器材、方法的改进等。
例如：身边物理小实验的作用；物理实验教具的设计与创新；如何通过物理实验培养学生观察、实验能力；在物理实验教学中培养学生发散思维；在物理实验教学中培养学生科学态度与科学方法；具体演示实验的改进；物理实验中的几个基本要点；实验数据处理方法浅谈；演示实验的可视性改进；演示实验错误分析；测量仪表的快速读数方法等。
3.基础研究型
虽然物理学的内容包括：物理思想、观点、方法，物理知识、物理实验等。但物理学的基础研究是指对物理知识的研究，对物理试题的研究。
例如：物理教学中如何形成正确的物理概念；关于“加速度”的教学；对物体进行受力分析的方法；利用物理学史知识，开扩学生思路、启发学生思维；物理概念教学探讨；物理规律教学初探；如何激发学生学习物理的兴趣；克服思维定势在物理教学中的消极影响；在物理教学中如何培养学生分析物理过程的能力；在物理教学中如何培养学生构建物理模型的能力；选择题的一些特殊解法；估算题的解答方法；“磁通量”教学中要注意的两个问题；引领学生越过理解质能方程的三个误区；关于电场物质性教学的反思；关于机械能守恒条件的剖析；例说摩擦力做功的特点；物理教学中例题的设计；流体模型的建立与应用等。
4.应用研究型
物理学科知识与人们的日常生活和工作是紧密相连的，因此，物理教学中应指导学生将所学到的物理知识运用到生活实践中。同时，现代科学的发展又是高度综合的，各门学科互相渗透和交叉。但是，现在我们物理教材与物理教学是知识的纵向深入多，横向联系少。在培养学生应用知识解决问题时，只强调解决具体的、实际的问题，忽略了观点上的综合和方法上的迁移；忽略了知识的综合应用和灵活贯通，不能反映科学发展的综合性特点，不利于培养学生综合运用知识的能力。在这一方面是值得我们物理教师研究的。
例如：物理教学如何理论联系实际；能源的利用与环境问题；如何培养学生综合运用知识的能力；从几年高考物理试卷分析，看高中物理教学中存在的主要问题；多媒体与物理教学；迁移理论在物理教学中的应用；浅谈磁卡和IC卡；信息技术与物理教学的整合；测量温度的方法；超导体的特性与高温超导；宇航员在太空中如何测体重；为什么开冰箱门比较费力？等等。

二、物理教研论文的选题原则

1.思想性原则
选题要反映正确的教育思想，要贯彻教育“三个面向”的指示精神，特别要符合今天教育改革的总趋势：发展智力、培养能力、减轻学生负担，面向全体学生。
2.科学性原则
科学性指论文题目的正确性、准确性。正确性：指论文的观点、论点、正确无误，并经得住时间进程的考验，在一段时间内有指导意义。准确性：指论文题目有明确的针对性，要解决现实物理教学中存在的某个倾向性问题，或论述自己在教学实践中、教学研究中的新观点、新见解、新方法，或针对别人论文中某个不正确的观点提出自己的看法与之商榷。
3.需要性原则
论文题目的选定要从物理教与学的客观实际出发，选择物理教学中迫切需要解决，并且别人尚未从理论和实践中解决的关键性问题，不能从主观想象出发，先拟定题目，再找材料来符合自己的观点。
4.可行性原则
论文的完成应具备必要的主、客观条件。主观条件指的是自己的理论根据是否正确，实践中积累的手材料是否充实。客观条件指的是，是否查阅大量资料，了解你所选论文题目的历史和现状，你选的论文题目别人是否研究过，进展到什么程度，存在什么问题，论点是否正确、论据是否充分。自己的能力是否能驾驭该选题。初写论文的教师，不妨把题目选的小些，具体些，以便能保证质量，使其顺利地完成。
5.发展性原则
指论文题目是否符合物理教学的发展方向，论文完成后对中学物理教学改革有什么指导作用，对物理教学工作有什么促进作用，能帮助解决物理教学中存在的什么问题。
例如，选“初中物理教学与高中物理教学如何衔接”“物理概念、规律形成过程及其内部联系问题”“从分析学生学习物理的心理特点入手，提高物理教学质量”“学生学习物理的方法”“物理教学中如何培养学生发散思维和直觉思维”等题目，都是很有发展前途的。
6.优势性原则
指的是选择论文题目时，要从本地区、本学校、本人的优势出发，充分发挥和利用自己的有利条件、教学优势，扬长避短，量力而行，以达到按期完成，并收到好的效果。初写论文的教师应多撰写一些如《下课前的“一分钟总结”》《组织课堂讨论的时机》《物理课堂中的过渡艺术》《物理课堂教学中的“诱思”》《物理课拖堂的弊端、原因及对策》《几道高考题错答原因浅析》等教材处理方法、教学经验总结、解题技巧探讨方面的内容。而不一定要去触及理论性太强的领域。如《建构主义教学观与物理教学模式》《课程标准与学习评价的变革》《20世纪美国基础教育课程改革的得失与启示》《杨振宁物理教学思想浅探》等方面的选题。
7.创新性原则
指选题要新颖、有创新性。创新是论文的真正价值所在，唯有创新，写出来的论文才有发表和存在的价值。如果题目太通俗，让人感觉似曾相识，就会缺乏一定的吸引力。如果你取的题目与他人大同小异,就必须从一个新的角度、新的思路去写。文中要有自己的新观点、新经验,达到“人无我有,人有我新”的境界,就能给人以新的感觉、新的启示，这种文章照样可以标新立异。
例如：《物理“提出问题”能力的培养与训练》《物理教学中的点拨艺术》《“咬文嚼字”与物理概念教学》《物理作业启发式批改》《指导学生撰写物理小论文》《数学方法在热学问题中的应用》《加强物理模型教学提高物理分析能力》等，这些论文的选题就有一定的创新意义和实用价值，自然会受到编辑和读者的欢迎和好评。

三、物理教研论文的选题途径

总体来说，只要使自己的头脑经常处于被“激活”的状态，沉浸在不断发现问题、分析问题、解决问题的思维中；有强烈的“问题意识”，开动脑筋，时刻准确把握教学研究的时代脉搏，做到“见人所未见”。就能够成功捕捉到良好的选题。当然选题还是有一定基本途径的，通过以下基本途径比较容易获得选题的成功：
1.从教学实践的成功范例中捕捉
上完一节成功的课（如竞赛课、公开课）或顺利举办一次教学活动后，自然会有一些成就感。这时重要的是好好想想，为什么会取得这样的成功？成功之处在哪里？怎样通过进一步的充实、深化和完善，争取更大的成功？
2.从教学实践的失败个案中捕捉
遭遇刻骨铭心的失败，原因在哪里？要从失意的混乱思维中走出来，冷静剖析，追本溯源、寻找症结，避免重蹈覆辙。
3.从与同行、学生的交流中捕捉
思维的碰撞、智慧的交锋、观点的相左，商榷中争鸣、质疑中研讨。好的选题往往由此诞生，给我们带来不竭的动力，引导我们走上不懈探索的艰辛之路。
4.从阅读别人的论文中捕捉
借鉴他人成功经验，发现别人不足之处，为自己论文选题开辟新的渠道。阅读优秀论文可以进行创造性的吸收和恰如其分的模仿，传承他人的真知灼见，发现尚未解决的问题，进而超越他人。初写论文的人甚至可以就从模仿开始。
5.从钻研教材中捕捉
教材是教学之本，是学生吸取知识的母源。教材给施教者留下了足够的思维空间和回旋余地，给教师提供了“舞枪弄棒”、施展才华的广阔舞台。鉴于此，倾力于教材钻研是不会白费工夫的，在钻研教材中茅塞顿开，在钻研教材中豁然开朗，在钻研教材中捕捉到理想的论文选题是毫不奇怪的。如《从教材中的某幅插图所想到的》。

来源：教师·理论研究 2008年1期

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