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【摘要】法学本科毕业论文应立体化指导模式。将基础性、专业性和综合性三种论文指导形式有机结合起来，即可避免学生在写作时间、分析能力和写作技巧等方面存在的缺陷，提高法学毕业生的论文撰写技能和法学理论的综合运用能力。
【关键词】法学本科；毕业论文；指导模式；探索

法学本科毕业论文撰写是对四年来法学本科学生综合运用法学专业知识能力的一次综合考查。高校教师对学生毕业论文指导模式和方法的探索，对学生论文撰写的综合能力以及论文质量的提高。具有重要作用。

一、法学本科毕业论文指导的重要意义

由于法学本科毕业论文的撰写是对法学本科学生综合运用法学专业能力的培养和考查，因此对法学本科毕业论文的指导重在对学生以下几方面能力的提高：

1、培养学生的选题能力和学术研究兴趣
论文选题好，论文就成功了一半。但是在学生填写任务书进行选题时，有不少对如何选题不清楚，包括如何结合自己的研究兴趣点进行选题，选题范围多大存在疑惑。一般法学院都会列一些供参考的选题，但多数范围较宽，仅供参考。因此需要学生根据自己研究的兴趣，进一步缩小选题。指导教师可以引导学生寻找自己的研究兴趣点，开拓他们的学术视野，锻炼他们发现问题的能力和选择范围恰当的论题进行研究和撰写。CNKIcheck论文查重网提供知网查重服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。

2、指导学生查找法学文献进行法学研究的能力
大学本科四年，学生去图书馆借过的书籍多为教学类辅助资料和考试类用书。这缘于目前激烈的应试和就业压力，而对于一些经典的法学书籍和国内性的法学期刊，学生则阅读甚少，更不知道如何查找和利用图书馆的数据库，比如中国期刊网、万方数据库、West Law、Lexis-nexis法学类英文数据库等等。因此，需要指导教师指导学生如何根据自己的选题查找文献，不仅包括检索方法还包括期刊的选择，哪些是性学术期刊、哪些期刊学术性不强但可以作为背景知识去了解。学会了查找法学文献的方法，学生才会在以后的工作学习中，具备开展法学研究的能力。

3、指导学生论文的学术规范性，掌握论文撰写方法
高校法学学生的毕业论文，必需具备学术规范性，学术规范性不仅包括形式规范，比如规范的格式、字体、注释、引证等等；还包括内容的规范，即尊重其他作者的科研成果，在引用和借鉴他人的观点时要注明出处，避免内容的抄袭和剽窃。这些规范都是学者们在长期的研究中摸索出来的，法学论文有别于其他人文社科类的文章，在规范上有特别的要求，需要在指导时特别强调。学术规范的正确运用不仅能体现学生的学术素养、知识储备、也是学术作风严谨的体现，指导教师应培养学生对学术论文写作规范的遵循和论文撰写的技巧。

4、指导学生了解法学理论前沿和法制建设趋势
优秀的法学毕业论文重在法学理论的运用、探索和创新，返需要学生了解与论题相关的法学理论前沿并能运用于实践，对我国法制建设的完善提出自己的见解，指导教师通过期刊和法学学者专著的推荐，可以引导学生关注我国法学理论前沿和法制建设的动态，拓宽视野。

二、法学本科毕业论文指导现状和存在的问题

1、本科学生毕业论文写作时间与就业、考研冲突，定期面授指导存在一定困难。本科毕业论文一般从大四学期末，也就是学生毕业前一年的12月底开始，从该年的11、12月到次年的2、3月，这期间是国家和地方公务员考试的时间。如果初试通过，几个月后学生还将进行面试。同时，每年的1月又是学生的考研的时间，在这段时间考公务员和考研的学生客观上难以做到集中精力进行论文写作，而在法学本科学生的就业中，考公务员和考研学生的比例很高，占绝大多数。此外。每年年底和上半年也是各单位招聘应届毕业学生的时间段，多数学生不在学校，论文定期面授指导有一定难度。

2、缺乏统一的论文写作指导课程和报告课。学生对法学本科论文写作的重要性、研究方法、写作步骤、学术规范等都不甚明了。有学生认为把和自己论文题目相关的论文搜集到，然后大段拼凑就是一篇毕业论文，因此抄袭现象严重。在现今网络发达的情况下，学生不经研读、归纳，粘贴网络论文是较容易出现的一个现象。

3、指导缺乏创新，把关不严，论文质量不高。指导教师在论文指导中墨守成规，对指导方法缺乏探索和创新，就不能适应当前学生就业与论文撰写之间存在矛盾的现状，以致学生论文以合格为目标，知识更新不够、论文质量不高。在指导中缺乏严谨治学态度。就会出现学生论文援引陈旧的法律、法规，引用过时的数据，甚至抄袭他人作品。以上这些问题都是当前论文指导过程中出现的突出问题，需要在论文指导环节改进。

三、法学本科毕业论文立体化指导模式的构建

针对当前法学论文指导的突出问题，我们认为可以构建立体化论文指导模式，即由浅入深、循序渐进地进行三个层面的论文指导：

1、基础性法学论文写作指导
这一阶段的指导主要在论文选题和开题报告进行之前开展。主要包括(1)在毕业班开设报告课，向学生系统介绍论文的写作目的、写作流程；指导学生结合自己的特点、长处和爱好选定论文题目，选题要恰当，忌范围过宽。(2)这一阶段重要的是对学生进行资料收集的指导，指导学生在选题之前，要先基本了解和掌握该论题已有的研究成果。这就需要学生充分有效地利用图书馆和数据库，进行中文、外文文献的检索。因而可以开设文献检索课，就文献检索特点、检索要求、检索技能和历届毕业生在此环节检索文献积累的经验和存在的问题进行讲解。图书馆的榆索讲座多为社科类的文献检索，不够专门化，可以就法学类的文献检索进行专门的指导，启发学生检索思路和检索的积极性，特别是如何在大量的资料中根据自己确定的论文题目，查阅、识别、比较、选择切题的资料。查找文献资料要注意性和新颖性。大程度地搜集新的研究成果，有助于从中吸取精华，提炼观点，提出新问题，做出新结论。

2、专门学科的法学论文写作指导，突出法学各学科论文写作特色
这一阶段的指导主要在开题报告及论文正文写作阶段进行。比如法学科中经济法论文的撰写，要突出英文资料的搜集、引用，要在经贸案例的基础上，突出条约、协定的分析和阐述，各国立法之间的比较研究和借鉴。这首先需要学生学会使用法律英文数据库West Law和Lexis Nexis，查找国外的英文学术期刊的论文，如Joutndof International Economic Law、American Journal of International Law归纳和提炼论文观点。同时阅读国外政治、经贸类的杂志、报纸新闻，比如New times、Wttshingtonpost拓宽视野，增强对论题背景资料的了解。这一阶段的论文指导重在突出不同法学学科的专业性特点，在资料检索和资料阅读上，围绕不同学生的法学论文题目，指导阅读不同的期刊。
其次，在学生充分收集专业资料的基础上，指导其对资料进行整理、分类，分出必需重点阅读资料、一般阅读资料和背景阅读资料。在研读资料时，了解与论题有关的学术理论已研究到什么程度，在拓宽研究问题视野的同肘，明确自己研究论述的主要方向，提高认识问题的整体水平，为撰写开题报告打下基础。开题报告的撰写主要抓文献综述和论文提纲的专业性，文献综述里能反映学生在撰写论文题目时，资料收集是否准确、恰当，是否反映出该论题的主要专业理论和新发展内容。论文提纲则反映出学生对论题的理解，提纲中是否将提出的问题、分析的问题和解决的问题都囊括在内，对论题进行阐述的的文章结构是否具备逻辑性、层次-性，完整性。
论文的正文写作过程是锻炼学生文字组织能力、逻辑思维能力、语言能力和写作能力的途径。这一阶段同样要突出指导的专业性，特别是对论文的论证方法和引证方法的指导。论证方法有分析论证法和证明论证法，分析论证法包括定义法、释义法、说明法、比较法、类比法、归类法、因果法；证明论证法包括举例证明、推理证明、引用证明、反证证明等。对于法学论文的引证，要具备法学学术论文格式的规范性，有别于其他院系专业沦文的引证方法。引证的内容要于论文阐述的观点紧密结合，引证方法中对文献的引用有直接引用、间接引用两种。直接引用必须和原文保持～致，不允许有一字、一词甚至一个符号的差别，间接引用则由作者运用自己的语言将所要引用的内容归纳表达出来。两种引用方式均可在法学论文撰写中运用，在尊重引用观点的作者著作权的同肘，也可以避免剽窃。

3、综合性论文写作实践指导
这一阶段的指导主要在论文正文初稿完成、进行定稿的阶段进行，也可贯穿论文指导的全过程，特点在于方式的灵活多样以及激发学生的写作主观能动性。这一阶段的指导可以：
(1)采取法学论文毕业优秀论文研读的方法，使学生能清楚地了解论文的基本结构、学术规范特点、论文写作方法，从而找出自己论文撰写的不足，予以改进；
(2)针对学生毕业考公务员、考研、就业与论文面授指导之间的矛盾，可借辅助工具，比如电话、邮件、网络聊天工具、MSN或QQ进行远程指导，方式可较为灵活，弥补见面辅导时空上的不足；
(3)对于法学论文的学术规范性，法学院可制定一个法学论文的格式要求，指导学生按照格式统一撰写论文，并指导学生进行一对一的论文格式的交叉互改，互相学习，从中发现问题、及时纠正，确保论文形式符合学术规范的要求；
(4)指导老师严格审查论文观点是否正确，论据是否充实，条理是否清楚，文字是否流畅。是否存在抄袭等，以确定学生论文终定稿。

四、法学本科毕业论文立体化指导模式对学生论文撰写问题的解决

法学本科毕业论文立体化指导模式可以有效解决学生论文撰写存在的主要问题，包括：

1、写作时间安排不合理。将论文的写作视为形式，加上毕业就业压力大，论文东拼西凑，或者到网上抄袭，导致论文理论空洞，缺乏自己运用理论分析问题的能力。这个问题的解决需要指导学生制定合理的论文写作计划，端正学生对毕业论文的写作态度。这在基础性法学论文写作指导阶段就要严格要求，进行合理指导。

2、检索、分析、运用资料能力有缺陷。学生论文没有法律味，写成了宣传稿、新闻稿。这个问题在法学二专业的学生中为更典型。造成这种现象的原因是学生在检索时主要通过网络搜索文章，途径单一，文章性质单一，多为新闻类的报道，不是法学学术文章。在这样的资料来源下，写作时自然无法有效分析、运用恰当的资料，写成为法学论文。这需要指导老师加强基础性法学论文指导和专业学科的法学论文指导中的资料检索能力和资料选择及运用能力。

3、写作技能缺陷。主要包括(1)归纳概括观点能力的缺乏；(2)理论没吃透，运用错误，流于形式；(3)论证方法单一；(4)文章逻辑结构混乱；(5)引证不规范。这几个问题除了第5个问题可以通过对格式规范进行参照纠正外，前4个问题的解决都不容易，需要指导老师在专业学科的法学论文指导阶段进行写作方法的指导，同时学生要在写作实践环节，不断运用练习提高。后在综合性论文写作实践指导阶段。进行再次的修改、完善、提高。
法学本科毕业论文立体化指导模式以指导的基础性、专业性、综合性的统一为目标，在指导实践中分阶段由浅入深、循序渐进地采用不同的方法，针对学生论文写作存在的问题，不断提高法学学生的毕业论文写作能力和法学本科毕业论文的整体质量。

来源：新西部下半月 2010年3期

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