大雅查重入口

摘 要： 论文写作是对研究成果进行文字加工的过程，不仅有益于提高研究生撰写教育科研论文的能力，推动素质教育的发展，还在培养硕士研究生的综合运用能力、科学研究能力、实践操作能力等方面具有举足轻重的作用，下面就教育科研论文的撰写谈一些体会。
关键词： 教育专业，教育科研，论文写作，论文选题，写作技巧
【中图分类号】 G642.4 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）05-0006-02
一、教育论文的含义
教育论文有两方面的含义：、撰写教育论文是探讨教育教学问题，进行教育科学研究的一种手段。教育科学研究是一种复杂的思维活动，人们研究教育科学，思考教育教学问题，只凭脑子想还是想不清楚的，必须在思考过程中，不断地用文字记录、整理、推敲、修改，才能使创造性的思考一层层展开，一步步深入，逐步完善，达到所研究问题的解决。这个过程是离不开写作的。第二、教育科研论文是描述教育科研成果，进行学术交流的一种工具。教育科学研究成果的发表、交流以及发挥科学作用，产生社会效果，推动教育乃至经济改革等，又必须靠撰写教育学术论文，把研究成果描述出来。CNKIcheck论文查重网提供知网查重服务，所有论文查重系统均来之官网检测，查重报告均支持验证真伪！不论您学习哪个专业，写作什么类型的论文，只要您有文本相似度检测的需求，知网查重检测系统总有一个版本适合您。
二、教育论文的选题
教育研究始于观察，通过观察反映出存在的教育问题。为有一个好选题，必须遵循如下原则：
（1）选题要有研究意义
（2）选题要具有科学性
（3）选题必须具体明确
（4）选题要具有独创性
（5）選题要具有可行性
三、教育论文的资料获取和整理
材料是写好论文的基础。在资料的收集整理过程中，我们可以有选择的吸收前人的研究成果，避免重复或走弯路，并力求有所前进。另外还要查阅教育学学科领域中有代表性、学术价值较高的学术期刊，如《人民教育》、《高等教育》、《教育研究》、教育部等国家行政部门的报告等一些在教育研究领具有重要地位和价值的期刊杂志。除此之外，还要重视报刊文摘中的“二次文献”。
在研究文献资料时，有三个问题值得引起大家的注意：
，要弄清别人所得出的结论是否正确，有无创新，有无偏颇之处；
第二，要弄清这一结论是如何得出的，别人的研究方法是什么；
第三，要弄清别人的成功和不足之处，不要盲目追随，要多问几个为什么，要能够举一反三、扬长避短。
四、教育论文的结构
教育论文的一般结构有以下几个部分：
（一）标题。
标题的选取应以恰当、简明的词语反映论文中主要内容的逻辑组合。标题应做到用词准确，大小合适，宁小勿大。言简意赅，避免空洞与过繁。
（二）摘要
摘要是论文内容不加注释和评论的简要陈述。其作用主要是为读者阅读、信息人员及计算机检索提供方便。教育论文中摘要的构成要素一般包括：研究目的、研究方法、结果、结论等。对于摘要的撰写，我们应该重点把握以下几方面：
（三）关键词。
关键词是为了文献索引从论文选取出来用以表达全文内容的单词或术语。关键词可以是从论文标题、摘要、正文中选出的对表达论文主题内容信息有实质意义的词或词组，这些词或词组对该论文被迅速、准确检索到起重要作用。
（三）绪论。
绪论又称引论、引言、前言、序言。主要写清两个方面，一是说明研究这个问题的理由和目的，或者现状、背景，二是提出需要研究论证的问题。要开门见山，明确具体，写这一块时不宜过长或占较多的篇幅。文字要简洁、明确、具体，使读者看到这一块就知道它的基本价值。这一块文章的意义应该是“挖掘式”的，要能够引起读者的注意和兴趣。
（四）正文。
正文是论文的主题部分，是展开论题，表达作者个人研究成果的部分。这部分占论文的绝大部分篇幅，处于极其重要的地位。写好这部分，关键在于论证，即证明作者所提出的论题。这里包括论题的提出，对解决问题的设想，论据的选用，理论上的逻辑推理及得出的结论等。
（五）结论。
结论是对论文观点的总结，它是在理论分析和实验结果的基础上，通过严密的逻辑推理而得出的具有深化主题、揭示规律作用的结束语。因此，在写结论时，措施要严谨、逻辑要严密、文字要简明具体，使读者看到作者的独到见解。切记使用“大概”“可能”之类含糊不清的字眼，如果不能得出明确结论的时候，要说明有待进一步探讨。
（六）参考资料。
在论文的末尾列出撰写论文过程中，参考和引用了哪些文献资料。注明引用文献的出处，即书名、作者、标题、页码等。写上这一部分，反映作者的科学态度和求实精神，也表示作者对别人研究成果的尊重，防止抄袭之嫌。
五、教育论文的撰写步骤
撰写教育科研论文一般要经过三个阶段：即前期准备、撰写初稿阶段和修改阶段。大致分以下几个步骤：
（一）明确目标，选择课题。
撰写哪类教育论文，选择什么课题，这是撰写者首先必须明确的。一般说来。应根据自己已有的知识基础、写作能力和积累的资料或实际工作经验，选择有价值而又力所能及的课题。
（二）确定主题，拟好标题。
撰写教育科研论文要先立意。立意就是确定主题。主题是作者对材料意义的一种判断，也是作者通过这些材料要表达的认识和对论文中所提出的要解决的问题的总评价。它是论文的纲领和灵魂，像一根红线贯穿全篇。论文是否有学术价值或社会价值，很大程度上就取决于文章的立意是否新，是否有创造性。
（三）谋篇构思，编写提纲。
撰写教育科研论文要进行总体规划，即谋篇构思。在进行谋篇构思时，安排好论文层次顺序是关键的环节正常用的顺序排列有四种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、重要顺序。在一篇教育科研论文中，上述四种顺序常常是综合运用的。写作提纲是谋篇构思的具体化。编写提纲是进行写作前的逻辑思维过程。拟定一个较为详细的提纲是写好论文的必要条件。
（四）撰写初稿。
在准备充分的材料、巧妙的构思和拟定完整的提纲的基础上，便可以按教育论文的格式和写作要求，去完成撰写论文初稿的任务。
（五）修改定稿。
一篇好的教育论文往往不是出来的，而是改出来的。修改教育论文主要应从思想内容和表现形式两个方面考虑。
参考文献
[1] 别敦荣.论教育学术论文写作[J].四川师范大学学报.2017（4）：5-15
[2] 胡胜强.学术论文撰写方法论[M].北京：中国林业出版社，2007：27-60.
[3] 周正、魏国处、刘宪元.现代教育应用写作[M].北京：蓝天出版，1992
[4] 郭子源.论大学生学术论文的写作"四阶段"[J].中国校外教育，2010（14）：123
[5] 孙明.关于学术论文选题的探讨[J].沈阳教育学院学报，2009（2）：77-79

作者：汤新
来源：科学导报·学术 2018年5期

.—— END ——.